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文/花蓮服務處社工李春美

「老師!等下再玩一場啦!」
「老師!怎麼那麼快就下課啦!」
小浩拿著紙牌,眼眶泛淚的說:「老師……我覺得我快要輸了……。」
小偉把紙牌握在手上,大喊:「YA!我最厲害,我贏了!」

當玩桌遊快要結束時,總是會聽見此起彼落的歡笑聲圍繞在周圍,讓參加的個案愛不釋手。桌遊,讓兒童與青少年的活動不再只是對著沒有生命的電腦螢幕獨自發笑,而是可以輕鬆地凝聚人和人的關係,在你來我往的驚喜中,讓人際互動的熱能自然擴散。
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基於希望所服務的個案能於今年暑假期間,有寓教於樂的學習及成長機會,並讓社工藉著活動,進一步與個案建立信任關係,故設計結合了互動式桌遊、靜態青春不敗課程與動態舞蹈,為期一周的課程吸引了20名個案來報名。

花蓮服務處第一次以多元豐富的方式進行成長團體,執行起來實在不易,且每次需要來回接送,面對國高中孩子剛來時酷酷的態度,但看見不管是步步為營的策略遊戲,還是絞盡腦汁的記憶遊戲,或是需通力合作的團隊活動,他們時而全神貫注、時而激動歡呼、甚至捶胸頓足,不費吹灰之力,彼此之間很自然地建立起同伴關係和信任關係。雖然,當中有年紀較小的個案,他們的反應常讓社工又好氣又好笑,因為他們有時玩得忘我而愛不釋手,不許社工喊停;有時又因怕輸,而嘟著嘴說遊戲不好玩,要求社工中斷遊戲,甚至直接掉眼淚,但是,這些過程都給予孩子們學習的機會。
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在面對較易受挫的孩子,社工員除第一時間給予妥善的安撫外,也引導他們發掘遊戲所帶來的歡樂實在比輸贏更為重要!了解「獲勝」不是在遊戲中唯一追求的事情,還有其他更吸引人的地方!例如:藉著遊戲能更認識自己的性格、學習他人面對挫折時的不同態度。此外,從活動中也發現,內向的孩子在社工員家訪時幾乎不發一語,也不愛參加戶外活動,但玩起桌遊或舞蹈時,他們反而格外認真,反應熱烈!藉此也讓社工員更多了解孩子不同的面向,成為往後服務個案時重要的關懷議題,這是無法在一般家訪關懷時所能看見的。

很感恩在這次的「桌遊及舞蹈成長團體」中,我有機會更深入地陪伴服務多年的個案,藉每一天的課程看見個案逐步建立起自信、越來越願意嘗試,及懂得感恩,這些皆使我感到無比的欣慰。
「桌遊與舞蹈」像一個容器,可以裝一個方法、一個故事,套進你想要做到的事、要表達的想法。如果運用在個案服務上,它即能讓人透過情境感受人際互動、行為處事上的難處,最重要的是能激發對生命議題的提問與反思。期許自己不只藉這次活動學到新的服務技巧,更盼能以新的眼光為個案服務注入新思維。

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